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      武漢大學測繪學院學院簡介

      來源:武漢大學考研網  作者:武大考研   閱讀:1424[字體: ]

      武漢大學測繪學院歷史沿革 
          1958年--武漢測量制圖學院劃歸國家測繪局管理,并易名為武漢測繪學院
          1978年--武漢測繪學院被國家批準為全國重點大學
          1985年10月--武漢測繪學院更名為武漢測繪科技大學
          1993年--原武漢測繪科技大學的大地測量系與工程測量系合并,組建為地學測量工程學
          2000年8月--國家教育部把原武漢測繪科技大學、 原武漢水利電力大學、原湖北醫科大學與原武漢大學合并重組,成立了新的武漢大學。在新武漢大學建制下,以原地學測量工程學院為基礎,組建了武漢大學測繪科學與技術學院
          2001年9月--更名為:武漢大學測繪學院

      武漢大學測繪學院院訓釋義
          院訓是學院對教職員工觀念和行為規定的有指導意義的語詞。提出一個適合我院歷史傳統,具有激勵作用的院訓,是本屆領導班子在學院進入新世紀、新武大之后一個強烈的愿望。四十五周年院慶紀念活動,為我們確定院訓提供了條件和機會。策劃決定舉辦院慶的目的之一是深入總結建院四十五年的辦學經驗,弘揚傳統,緊跟時代,溫故自新,繼往開來,加速推進學院朝著“世界一流”目標邁進的步伐。
          為此目的和渲染院慶慶典隆重喜慶氣氛,學院院慶領導小組決定在慶典大會主席臺兩側懸掛一副賀聯,根據這樣的思想要求,由我院張儒杰老教授主筆,王昆杰教授,李鳳鳴教授,李建成院長,黨委書記李物讓研究員等提出修改意見,幾易其稿而成如下賀聯:
              桃李芝蘭四海五湖來 敬業樂群 經天緯地結碩果
              美名聲譽五方六合傳 戮力同心 求是創新展宏圖
          上聯為回顧學院四十五年來的歷史和治學傳統。建院之初,全院學生來自祖國各地,教職員工來自全國五個院校,來的都是俊英,尤其是學院的領導,有三位都是中科院學部委員,除身兼要職外,全都親自授課。還有一位是國內知名水利專家和教育家。四十五年來,全院師生員工兢兢業業培養了眾多英才,奮戰在祖國各條戰線上,都為祖國盡力做出了應有的貢獻。我院在教學和科研中不斷創新,堪稱世界一流。所以能獲得這些豐碩成果,與創建我院前輩們所樹立的“敬業樂(yao)群,求是創新” 辦學精神的薰陶、鼓舞作用分不開的。下聯為展望未來,刻意求進;仡櫸以核氖迥陙淼臍v史,雖然我院作出了成績,獲得了應有的贊譽。但今后任重而道遠,特別是進入新世紀、新武大之后,面對知識經濟和信息時代的機遇與挑戰,我們必須戒驕戒躁,奮發前進,樹立起今后奮斗的目標。在我院“敬業樂群,求是創新”精神的鼓舞下,我們大家同心戮力,為開創和實現我們的遠大目標而努力。對聯定稿之后,院長李建成,書記李物讓認為可將“敬業樂群,求是創新”作為“院訓”,在慶典大會上李建成院長和教師代表孔祥元教授的講話中都特意提到了這種激勵奮進的精神,冀望全院師生員工永遠以這種精神來迎接新世紀的挑戰。“敬業樂群,求是創新”作為院訓語詞,已在黨政聯席會議獲得贊同,提交教代會審議通過
          有關“敬業樂群,求是創新”的詞義可見詞語注釋:
          桃李:語見《資治通鑒·唐紀則天皇后久視元年》,后以“桃李”喻指所教育的學生。
          芝蘭:比喻品德高尚的良師益友和優美的學習環境。
          五湖:不僅指全國之意,同時可意為當初我院是由下列五個院校:同濟、天大、南京工學院、青島工學院、華南工學院的測繪專業師生員工及圖書、儀器、設備等組成。
          敬業樂群:語出《禮記·學記》,見《辭!。謂專心學業,樂于與同學相切磋!缎氯A詞典》稱<敬業>是對所從事的專業和工作都全心全意的一種精神。這種敬業樂群的精神,就是我院歷來傳統的治學和辦學精神,值得永遠自勉。
          經天緯地:不局限于作測繪解釋,應理解:《新華詞典》中述,《左傳·昭公二十八年》“經緯天地曰文”。“蓋聞經天緯地之才,拔山超海之力”。經天緯地是以天為經,以地為緯,比喻規劃宏偉的事業,治理國家的事業。聯中應用此古典,以表示四十五年來全院師生員工是為全國眾多建設事業服務的。
          上聯中的“四海五湖”中的“四”和 “五”,表示學院華誕四十五。下聯中的“五方六合”中的“五”和“六”,表示學院建立于1956年。上下聯中四五對,也表示四十五周年;上下聯中五六對,也表示建院于1956年。
          六合:《新華辭典》古指天地和東南西北,泛指宇宙,聯中用“六合”,是以浪漫的筆調來渲染我院的美名已傳遍整個宇宙。
          碩果:《新華詞典》釋義為大的果實,比喻巨大的成績。
          戮力同心:《新華詞典》釋義齊心合力,團結一致!秶Z·吳語》“戮力同德”!赌·尚同》:“戮力同心,以治天下”。戮力:合力.
          求是:《新華詞典》解釋“實事求是”為從實際出發。不夸大,不縮小,正確地對待和處理問題。聯中以求是’來代替‘實事求是’的意義。
          宏圖:《新華詞典》釋為遠大的設想和宏偉的計劃

      武漢大學測繪學院專業介紹
      (一)地球物理學專業
          地球物理學是一門研究地球系統物理現象,從物理學中衍生出來的一門自然科學,是與物理學、地質學、大氣科學、海洋科學和天文學交叉的一級學科,包括固體地球物理學和空間物理學兩個二級學科,涵蓋空間物理學、大氣物理學、地球內部物理學、地球動力學、大地構造物理學、勘探地球物理學與環境地球物理學等研究領域。本院地球物理學專業是一個融固體地球物理學、現代測繪技術于一身的學科交叉融合型地球物理專業,培養能掌握大地測量學、地球重力場、地磁場、地電場、地熱場、地震波場等地球物理場基礎,熟練掌握構造地質學以及勘探地球物理技術的基本理論、觀測儀器、觀測方法和數據處理方法,能夠獨立完成地球物理的各種觀測和數據處理任務,具有較好的科研素養及初步的教學、研究能力,能夠在科研機構、高等院;蛳嚓P的技術行政部門從事科研、教學、技術開發和管理工作的高級專門人才。
          主要課程:地球物理學原理、地球重力學、地震學、地磁學、地震勘探、應用地球物理、普通地質學、張量分析與彈性力學、地電學、地熱學、地殼形變、地球科學概論、數學物理方程與特殊函數、場論等。
          畢業生適用范圍:畢業生可在高等學校、科研院所、地震局、測繪局、地質部門、物探部門及相關工程部門工作。畢業生就業形勢好。

      (二)測繪工程專業
          測繪工程專業主要是利用空天地對地觀測技術研究地球空間信息的一門學科,是國家基礎建設以及信息化建設中的重要支撐技術,屬于當今世界最具發展前途的三大高新技術之一。
          測繪工程專業是一門專業性很強的工科專業,主要研究地球空間信息科學領域的基本理論與方法,研究利用這些技術解決與地球空間分布有關的各種幾何、物理、人文及其隨時間變化的信息采集、處理、分析、表達與應用的科學與工程技術問題。本專業培養具有堅實的數學、外語、計算機應用基礎,掌握扎實的測繪工程理論知識和專業技能,具備空間信息綜合處理能力、適應國民經濟和社會發展需要的高級人才。
          學院從2012年起招收測繪工程專業(卓越工程師班)學生,該班是以卓越測繪工程師和注冊測繪師后備人才為培養目標,強化培養學生的工程能力和創新能力,培養具有扎實的測繪工程理論基礎,具備較強的數學、物理、計算機等相關學科基礎知識;加強工程實踐環節,采用“3+1”校企聯合培養模式,實行校企“雙導師”制,著力提高學生的工程創新意識、測繪專業素質和工程實踐能力;掌握全面的測繪技術,熟悉測繪管理與法律法規,具備卓越的解決測繪工程實際問題的綜合能力,擁有測繪產品社會化服務的專業技能,適應經濟和社會發展需要的“高品質、國際化、創新型”的高級人才。
          “測繪工程”專業2009年被評為湖北省“高等學校本科品牌專業”,2010年獲批國家級第六批高等學校特色專業建設點。“信息化測繪人才培養模式創新實驗區”2007年獲批教育部人才培養模式創新實驗區建設項目。
          測繪工程專業分為大地測量與衛星導航、工程與工業測量、航天航空測繪、城市空間信息工程等專業方向。為適應厚基礎、寬口徑、能力強、素質高的創新型人才培養目標的要求,學院在測繪工程專業實行一、二年級打通培養、三年級開始分方向選課、學生自愿選擇專業方向的方案,培養學生一專多能以適應社會發展的需要。

      1.大地測量與衛星導航方向
          培養目標:培養具備地面測量、空間測量、海洋測量、攝影測量與遙感等方面的知識,具體應用包括空間信息數據的采集與分析、導航與制導、目標跟蹤與識別、衛星定軌、大氣基本參數獲取等,能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、國土資源考察調查、環境保護與災害預防及地球動力學等領域從事研究、管理、教學等方面的高級工程技術專業人才與管理人才。
          主要課程:大地測量學基礎、空間測地理論與技術、影像與制圖、物理大地測量學、衛星大地測量學、衛星導航、組合導航、地球物理大地測量學、海洋測繪、高等測量平差、地球內部物理、地震地質學基礎、全球地球動力學、天體力學等
          畢業生適用范圍:本專業方向的畢業生可在國土資源相關部門、海洋、航天航空部門、測繪部門、地震地質部門、衛星定位導航技術開發應用單位等從事技術與管理工作,也可以在政府部門、教學和科研單位從事相關工作。具有就業面廣,適應性強等特點。

      2.工程與工業測量方向
          培養目標:重點圍繞精密工程測量與工業測量、變形監測、測量自動化、數字化測圖、工程信息系統與工程管理等方面培養適應社會主義現代化建設需要,德、智、體、美全面發展,具有“三創”(創造、創新、創業)能力的高級工程技術專業人才與管理人才。
          主要課程:大地測量學基礎、空間測地理論與技術、影像與制圖、工程測量學、數字攝影測量學、地理信息系統原理、高等測量平差、變形監測與數據處理、工程與工業測量、不動產測量與管理、工程監理、工程制圖、地震地質學基礎等。
          畢業生適用范圍:本專業方向的畢業生可在測繪、城市建設規劃與管理、交通、國土與房產、海洋、建筑、水利、電力、石油、冶金、國防、工程勘察、城市與企業信息管理等部門,從事測繪及相關信息工程的規劃、設計、實施與管理工作,也可以在政府部門、教學和科研單位從事相關工作。具有就業面廣,適應性強,社會需求量大等特點。

      3.航天航空測繪方向
          培養目標:培養能夠滿足信息時代數字測繪體系以及航天航空、農業、環境、交通、軍事等相關領域對測繪新型高級工程技術專業人才與管理人才的需求,能夠掌握對地觀測系統理論與方法、攝影測量與遙感理論與技術、數字測圖與數字地圖學等專業知識和基本技能的專業人才。
          主要課程:大地測量學基礎、空間測地理論與技術、攝影測量學、數字攝影測量學、地圖學、地理信息系統原理、高等測量平差、計算機圖形學、數字圖象處理、遙感原理與應用、電子地圖原理與應用等。
          畢業生適用范圍:本專業方向的畢業生可從事數字測繪和國家基礎地理信息建設、應用與開發,以及在航天航空、農業、環境、交通、軍事、國土資源管理、規劃等相關領域中測繪信息的獲取、處理和應用。具有就業面廣,適應性強等特點。

      4.地理信息工程方向
          培養目標:培養具備地理信息系統和工程決策管理學基礎理論、專門知識和基本技能,能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統高級專門人才。
          主要課程:地理信息系統原理、數據結構與算法、數字圖像處理、空間數據庫原理、GIS工程設計與實踐、計算機圖形學、城市災害應急管理、空間信息可視化、城市規劃原理、城市空間信息學、土地資源管理學、網絡地理信息系統原理、位置服務技術與應用、不動產測量與管理、城市經濟學等。
          畢業生適用范圍:本專業方向的畢業生適應信息化時代的城市規劃、智能交通、資源調度、環境保護和災害監測等要求,可從事社會各行業中與地理空間信息的收集、分析、整合、評價、決策等相關的教學、研究、管理和工程技術工作。具有就業面廣、適應性強等特點。

      (三)導航工程專業
          導航工程專業是一門多學科交叉的新興工程學科專業,主要涉及導航基礎理論、各種導航技術的基本原理與方法、導航傳感器設備的集成及其應用,服務于航空、航天、交通、軍事、公安等領域和部門。培養掌握現代導航工程的理論、技術和方法,具有運用所學的專業知識和技能解決實際問題的能力,從事導航定位技術研發及應用的復合型高層次人才。
          主要課程:導航學,最優估計,微機原理與接口技術,衛星導航原理,信號與系統,模擬與數字電路,衛星導航數據處理方法,組合導航,慣性導航原理,嵌入式系統與程序設計,GNSS接收機原理,數字信號處理,導航電子地圖,天文導航,室內定位技術,LBS技術與應用等。
          畢業生適用范圍:畢業生可在航空、航天、交通、軍事、電子、信息及通訊產業等部門工作,也可以在政府部門、教學和科研單位從事研發、管理、教學及應用等工作,畢業生就業前景廣闊。

      武漢大學測繪學院學術名人
      中國工程院院士寧津生教授
          寧津生,中國工程院院士,大地測量學家,武漢大學教授、博士生導師。祖籍安徽桐城。1956年畢業于上海同濟大學測量系,曾任原武漢測繪科技大學校長,國務院學位委員會工科評議組成員,國家自然科學基金委員會學科評議組成員,國家測繪局科技委員會副主任,地球空間環境與大地測量教育部重點實驗室主任,《辭!肪庉嬑瘑T會委員、分科主編等職,F任教育部高等學校測繪學科教學指導委員會主任,教育部“卓越工程師教育培養計劃”專家委員會成員,中國測繪學會測繪教育委員會主任,國家測繪局科技委員會委員,《中國大百科全書》總編委會委員和第二版《測繪學科》主編,《大辭!贩挚浦骶幍。1995年當選中國工程院院士。
          寧津生院士長期從事大地測量的教學和科研工作,其研究方向主要是物理大地測量的理論與方法。在50年代后期,他從參與當時國家測繪總局建立“57國家重力基本網”的工作,開始了物理大地測量的理論研究和生產實踐工作。至70年代,他主要研究基于莫洛金斯基理論的建立我國天文重力水準的理論、方法和精度,參與了為滿足我國國家天文大地網中歸算大地測量觀測數據的需要而建立的國家天文重力水準網的布測和研究工作。70年代末至80年代初,當地球重力場研究的統計理論引入我國之后,他在國內率先開展“利用最小二乘配置確定相對大地水準面的理論和方法”研究,其成果為確定我國大地水準面提供了一種新方法。80年代中后期,他重點研究局部重力場的逼近理論,主持和參與構建適合我國具體情況的地球重力場模型、建立我國區域大地水準面等研究項目。由他主持完成的國家自然科學基金高技術項目和國家測繪科技發展基金項目WDM85 180階和WDM94 360階地球重力場系列模型研究,建立了當時我國自己階次最高、精度最好的地球重力場模型。在建立我國大地水準面的研究工作中,參與主持完成了新一代中國似大地水準面CQG2000,其分辨率為15’×15’精度為分米級,為我國1:5萬甚至1:1萬測圖中以GPS水準測量代替幾何水準,提供能滿足精度的高程異常值。近幾年來,他主持完成或指導博士研究生進行衛星測高、衛星重力梯度以及衛星跟蹤衛星等衛星重力學的一些理論問題的研究。
          寧津生院士主持或參加了多項國家自然科學基金和省部級項目,獲得了國家科技進步二等獎,省部級科技進步獎和優秀教材、圖書一、二等獎。與人合作編著和翻譯出版教材、專著和外文文獻15部,發表論文200余篇。
          寧津生院士為我國測繪教育事業的發展做出了卓越的貢獻,先后榮獲“湖北省師德標兵”、“湖北省五一勞動獎章”、“湖北省優秀教師”、“全國測繪行業先進工作者”和“全國優秀教育工作者”等稱號。

      中國工程院院士劉經南教授
          劉經南,現任武漢大學校長,湖南長沙人,1943年9月1日生于重慶,中共黨員,1982年9月研究生畢業于武漢測繪學院,獲碩士學位。教育部科學技術委員會委員,湖北省天文學會副理事長,《測繪學報》編委,國際GPS地球動力學服務組織(ICS)協商成員,國際《GPS World》雜志編委。1999年當選為中國工程院土木、水利與建筑工程學部院士。是中國知名的大地測量理論和工程應用及其軟件和數據處理專家。中國著名大地測量學專家,主要從事大地測量坐標系理論、衛星定位理論與應用及數據處理軟件開發等方面的研究且頗有建樹。解決了衛星定位技術工程應用中坐標轉換模型選擇與評價、削弱高程誤差影響等理論與技術難題,開發了相應的軟件系統,滿足了石油勘探的急需。主持開發中國第一套商品化"GPS衛星定位數據處理"軟件系統,完成數百項科研工程項目。主持數十個大中城市控制網的設計、施工和數據處理,參與國家新一代空間大地網"國家高精度GPS網"的設計,實施了數據處理工程,運用他提出的"逆推法",科學地確立了全國板塊運動趨勢,該方法受到地學界一致推崇。承擔了"隔河巖大壩GPS自動監測系統"的軟件整體設計和實施,解決了關鍵性技術,在1998年防洪中發揮了重要作用。他先后獲得湖北省、國家有突出貢獻的中青年專家和全國優秀科技工作者稱號。主要從事大地測量坐標系理論、衛星定位理論與應用及數據處理軟件開發等方面的研究,在軟件開發、數據處理和工程應用等方面取得了一系列開創性的研究成果。針對中國目前數據通信暫不發達的特點,創造性地提出了分布式廣域差分技術理論和方法,其工程實驗結果的高精度高可靠性特征曾引起國內有關專家的震驚,該成果獲部級科技進步一等獎。目前,正致力于衛星定位國家空間信息基礎設施的建設和GPS工程技術的產業化發展。

      中國科學院院士陳俊勇教授
          陳俊勇教授,浙江寧波人,1933年5月生,1960年畢業于武漢測繪學院大地測量專業,1981年完成奧地利格拉茨技術大學衛星大地測量專業的學習,成為新中國成立后測繪界的第一位博士,F為中國科學院院士、國家測繪局科技委員會主任。
          陳俊勇同志在幾何大地測量、衛星大地測量、地球重力場參數計算及地球動力學等方面做出了顯著的成就和貢獻。推導出大地測量中許多重要公式。他首次利用衛星大地測量資料對我國參考橢球定位進行詳盡研究,為后來形成的我國“1980西安坐標系”作出了重要貢獻;擔任1975年我國珠峰高程計算組組長;主持推算和提供我國首次民用地心坐標轉換參數并在全國采用;推導的世界“1980年大地參考系”全套參數計算公式被國際組織IUGG于1980年通過并采用至今,這是中國人首次為全球測量基準提供數學基礎。他在建立、完善我國測繪基準、大地測量科技發展、完成國家重大測繪任務等方面做了大量組織協調和技術指導工作。
          陳俊勇同志系享受政府特殊津貼專家、國家級有突出貢獻的中青年專家、博士生導師。是全國政協第七、八、九屆委員。由于他在測繪科學領域取得的杰出成就,1998年獲“何梁何利基金科學與技術進步獎”。

          以上資料由武漢大學考研網為你整理分享,備考2016年武漢大學測繪學院碩士研究生入學考試的同學請參考復習,了解更多武漢大學測繪學院考研信息請查看武漢大學測繪學院2016年考研信息匯總,我們收集整理了武漢大學測繪學院近年的考研信息供同學們參考。預祝同學們考研順利!